1) Թվարկիր 27-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 27-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
Հաշվիր ուղանկյան մակերեսը իմանալով որ նրա 1 կողմը 15սմ, իսկ միուսը երեք անգամ պակաս:

Հաշվիր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մեկ կողմը 30սմ է:

Գտիր   12-ի  քառապատիկը:

Գտիր   8-ի  եռապատիկը:

Однажды вечером мама рассказала Маше и Мише сказку.

---

…Жила-была девочка Даша. Пошла она одна в лес, заблудилась и очень проголодалась. Вдруг видит: стоит избушка, а из её открытых окон очень вкусно пахнет. Девочка постучала в дверь и спрашивает:

-Кто здесь живёт? Можно войти?

-Входи! — ответила старушка, выглянувшая в окно. — Я здесь живу с моими внуками.
Девочка вошла и не успела сделать двух шагов, как упала, потому что поскользнулась на макаронах, которые валялись на полу. А когда встала, увидела мальчиков, сидевших за столом: один дул на горячий суп так сильно, что брызги летели во все стороны, другой устроил
настоящую охоту за котлетой и, громко стуча вилкой, старался поймать её. Наконец, он поймал котлету и стал обкусывать её, измазал нос и щёки и вытер их рукавом.
-«Фу, как противно! — подумала Даша. — Лучше сяду с девочкой, которая пьёт компот». И тут же вскрикнула, потому что девочка стала выплёвывать вишнёвые косточки так далеко, что попала ей прямо в лоб…

-Как вам не стыдно так некрасиво есть! — в слезах крикнула Даша. Все стали что-то отвечать ей, но понять ничего было нельзя, потому что они говорили с набитыми ртами

-Извините, — вздохнула Даша, — но за столом с вами сидеть очень неприятно. Уж лучше я останусь голодной. И ушла.

---

-Плохой конец у сказки! — сказал Миша. — Надо было не уходить, а научить их, как вести себя за столом.

-Правильно! — улыбнулась мама. — Вот ты бы, например, что им сказал?

-На горячий суп дуть нельзя, а надо помешать ложкой, чтобы скорее остыл. И локти на стол класть тоже нельзя!

-А от котлеты надо отламывать кусочки вилкой, — добавила Маша. — И косточки от компота класть на блюдечко.

-Молодцы! — похвалила детей мама.

Словарь

поскользнуться — սայթակել

локоть — արմունկ

Реклама

about:blank

брызги — ցայտեր

противно — տհաճ

1.Вопросы

1. Что вы можете сказать о мальчиках?
   мальчики вили себя плохо.

2. Подумайте, что ещё эти дети делали неправильно?
   дули на суп,гоня лис за котлетой.
3. Почему Миша сказал, что у сказки плохой конец?
   потамы что
4. Придумайте свою концовку для сказки.
5. Охарактеризуйте внуков старушки.
6. Какие правила нужно знать, чтобы правильно вести себя за столом?

2.Составьте и запишите маленькие предложения со словосочетаниями.
дети (какие?); компот (какой?)
брат (какой?); котлета (какая?)
сестра (какая?); варенье (какое?)

3. Поставьте ударение и разделите слова на слоги.

Карандаш, гараж, шалаш, груша, морж, ёрш, этаж, человек, машина, бочка, дерево, щенок и точка, трактор, корова, корона, собака, стакан, тарелка, чашка, медведь.

Домашнее задание: «Сказка с плохим концом» читать

Ինչպես եղավ, որ մի անգամ
Արջն ու օձը դարձան ընկեր,
Ընկեր դարձան ու բարեկամ։
“Մեկս քնի, Մեկս հսկի,
Իրար շահենք,
Իրար պահենք,
Ընկերովի կյանք վայելենք”։
Այսպես ասին, երդվեցին,
Իրար ազնիվ խոսք տվեցին,
Օձը՝ արջին, արջը՝ օձին։
Անցավ այս կերպ մի ժամանակ։
Եվ շարունակ
Երկու ընկեր սիրով, սրտով
Նստան, ելան ու քուն մտան
Կարգով, հերթով։
Սակայն օձի սողկը բեկ-բեկ
Դուր չէր գալիս արջին երբեք։
Ու մի օր էլ արջը ժայռին
Թիկն էր տվել արևկողի,
Հանկարծ օձը՝ ոլոր-մոլոր
Եկավ, ասես, գաղտագողի։
Վախ ու կասկածն առավ արջին,
Ելավ կանգնեց նստած տեղում։
“Ես ծուռումուռ գնացողին,
Ընկեր լինի, թե կաթնախպեր,
Չէ՜, չեմ սիրում, ես չե՜մ ուզում”։
Գոռաց այսպես և թաթն ուժգին
Դրեց, սեղմեց օձի գլխին
Ու մյուս թաթն օձի մարմնով
Մինչև պոչը քաշեց թափով.
Ապա մոտիկ հոսող գետին
Հանձնեց օձի անկենդան դին։
Եվ նայելով ջրերի հետ
Նետի նման սուրող օձին՝
Գոհ մրթմրթաց բեղերի տակ.
“Ա՛յ, ընկերն էսպես շիտակ
Պիտի լինի.
Դե՛հ, շիփ-շիտակ գնա՛ հիմի”։ 

Առաջադրաքներ

Դուրս գրել անծանոթ բառերը և բացատրել:

սողկ-սողալ
արևկողի-արևի կողմ
գաղտագողի-ծածկաբար
բեկ-թեք
կաթնախպեր-Կաթնեղբայր

Continue reading “ԱՐՋՆ ՈՒ ՕՁԸ” →

1) Թվարկիր 28-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 28-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
1,28,14,2 28-ի ամենափոքր բաժանարարը1, իսկ ամենամեծը28
2)Գտիր 58 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։
58+1=59
3)Քանի՞ բաժանարար ունի 30-ը, ո՞ր թվերն են դրանք։
30-ի բաանարարներն են՝ 6,5,30,1,15,2,3,10
4)Թվարկիր 4-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 36-ից։
4,8,12,16,20,24,28,32
5)Թվարկիր  6-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք մեծ են 30-ից։
36,42,48,54,60,66,…

6)Թվարկիր  9-ի պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 9-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։
9,18,27,45,54,63,… 9-ի պատիկ ամենափոքր թիվը 1

7)Հաշվիր 2սմ, 6սմ , 9սմ և 4սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։
P=2սմ+ 6սմ + 9սմ + 4սմ=21

8)Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և
երկարության գումարը 26 է։
p=26+26=52

9)Հաշվի՛ր 12 սմ և 17 սմ  կողմերով ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։
P=12+17+12+17=29սմ
S=12×17=204սմ

10)Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 11 սմ է։
P=11×4=44
S=11×11=121

11)Գտիր   9-ի  քառապատիկը։
9×4=36

12)Գտիր  15-ի եռապատիկը։
15×3=45

13) Գտիր  12-ի  կրկնապատիկը։ 
12×2=24

14) Սիրելի սովորողներ, այժմ Geogebra.classic երկրաչափական ծրագրի միջոցով պատկերեք հատված, ճառագայթ, ուղիղ, ուղղանկյուն, քառակուսի, եռանկյուն և այլ բազմանկյուններ:

Տեսական մաս.

Թվի բաժանարար են այն թվերը, որոնց վրա այդ թիվը բաժանվում է առանց մնացորդի։

Օրինակ՝ 10-ի բաժանարար են այն թվերը, որոնց վրա 10-ը բաժանվում է առանց մնացորդի։

Այսինքն՝  10-ի բաժանարար են՝ 1,2,5,10 , քանի որ 10-ը 1,2,5,10  թվերից յուրաքանչյուրի վրա բաժանվում է առանց մնացորդի։

Ստուգենք՝

10։1=10, ուստի 1-ը 10-ի բաժանարար է։

10։2=5,      ուստի 2-ը 10-ի բաժանարար է։

10։5=2,      ուստի 5-ը 10-ի բաժանարար է։

10։10=1,    ուստի 10-ը 10-ի բաժանարար է։

10-ի բաժանարարներից ամենափոքրը 1-ն է, ամենամեծը՝ 10-ը։

Ցանկացած թվի համար իր բաժանարարներից ամենափոքրը 1-ն է, ամենամեծը՝ հենց այդ  թիվը։

Առաջադրանքներ  

1. Թվարկիր 8-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 8-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
   8-ի բաժանարարները1,2,4,8 ամենափոքր բաժանարարը 1, իսկ ամենամեծը` 8
2. Թվարկիր 15-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 15-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
   15-ի բաժանարարները1,3,5,15 ամենափոքր 1 իսկ ամենամեծը 15
3. Թվարկիր 20-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 20-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
   20-ի բաժանարարները, 1,2,4,5,10,20, ամենափոքր բաժանարարը 1 իսկ ամենամեծը 20
4. Թվարկիր 14-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 14-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
   14-ի բաժանարարները 1,7,14,2 ամենափոքր բաժանարարը 1 իսկ ամենամեծը 14
5. Քանի՞ բաժանարար ունի 18-ը, ո՞ր թվերն են դրանք։
   1,18,2,9
6. Ո՞ր թիվն է 64-ի ամենամեծ բաժանարարը։
   ամենամեծ բաժանարարը 64
7. Ո՞ր թիվն է 25-ի ամենամեծ բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենափոքրը։
   25-ի ամենամեծ բաժանարարը 25 իսկ ամենափոքրը 1
8. Թվարկիր 30-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 30-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
   6,530-ի ամենափոքր 1 բաժանարարը, իսկ ամենամեծը30։
9. Գտիր 26 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։
   26 թվի ամենամեծ 26 ու ամենափոքր 1
10. Գտիր 48 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։
    48 թվի ամենամեծ 48 ու ամենափոքր 1
11. Քանի՞ բաժանարար ունի 12-ը և ո՞ր թվերն են դրանք։
    12-ը ունի 2 բաժանարար 6, 4,
12. Քանի՞ բաժանարար ունի 24-ը և ո՞ր թվերն են դրանք։
    24-ը ունի 4 բաժանարար 6,4,3,8
13. Քանի՞ բաժանարար ունի 32-ը և ո՞ր թվերն են դրանք։
    32-ը ունի 2 բաժանարար 8,4,
14. Քանի՞ բաժանարար ունի 18-ը և ո՞ր թվերն են դրանք։
    18-ը ունի 4 բաժանարար 3,6,2,9,
15. Քանի՞ բաժանարար ունի 16-ը և ո՞ր թվերն են դրանք։
    16-ը ունի 3 բաժանարար 2,8,4,
16. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։
    Քանի՞ բաժանարար ունի 45-ը և ո՞ր թվերն են դրանք
    Քանի՞ բաժանարար ունի 28-ը և ո՞ր թվերն են դրանք
    Թվարկիր 35-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 35-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։
    

Կարդա՛ և կարմիրով ընդգծի՛ր գրությամբ ու արտասանությամբ տարբեր բառերը: /2 միավ. /

Քարանձավում

Արջն աշնանից սկսած քուն է մտնում քարանձավի խորքում: Հայր արջը իր տակ մի քիչ խոտ է փռում և չորացրած տերևներ, իսկ մայր արջը փառավոր անկողին է պատրաստում՝ հատկապես փափուկ խոտերից և մամուռից: Կարծում եք իր հարմարավետության համա՞ր: Ո՛չ, ձագեր պիտի բերի, փափուկ անկողինը նրանց համար է պատրաստում:

        Եվ փետրվարին, երբ դրսում բուքն է ոռնում, մայր արջն անձավի տաք խորքում աշխարհ է բերում իր զավակներին՝ երկու, երեք, երբեմն՝ նույնիսկ չորս քոթոթ: Դրանք մերկ, կույր և փոքրիկ արարծներ են, ամեն մեկը մի բռնուցքի չափ: Վայելում են մայրական կաթը, քնում են իրենց մոր ջերմ գրկում և դանդաղ մեծանում:

        Իսկ մա՞յրը: Նա քնում է մինչև գարուն և քնած (կամ կիսաքուն) էլ կերակրում, մեծացնում է իր քոթոթներին: Նրանց կերակրում է, իսկ ինքը ոչինչ չի ուտում: Իսկ ինչո՞վ է սնվում: Աշնանը հավաքած ճարպով: Դա վիտամիններով հարուստ և շատ սննդարար ճարպ է: Չէ՞ որ արջն այդ ճարպը կուտակել է աշնանը կերած պտուղներից՝ կաղին, հաճար, տանձ, խնձոր, զկեռ, սիզն, մասուր, հաղարջ: Այս պտուղների մեջ շատ արժեքավոր սննդանյութեր կան: Ճարպը շնչառության միջոցով դառնում է և՛ սնունդ, և՛ ջուր, և՛ կաթ: Այնպես որ արջերը գարնանն իրենց անձավներից դուրս են գալիս խիստ նիհարած, առանց ճարպի:

1. Տեքստում հանդիպած հարցական նախադասությունններն ընդգծի՛ր: /1 միավ ./

• Բնագրի համաձայն,  ինչպիսի՞ անկողին է պատրաստում իր համար / 2 միավ ./

Հայր արջը իր տակ մի քիչ խոտ է փռում և չորացրած տերևներ:

Մայր արջը փառավոր անկողին է պատրաստում՝ հատկապես փափուկ խոտերից և մամուռից:

• Ինչպիսի՞ն են արջի նորածին ձագերը: Դուրս գրի՛ր նրանց նկարագրող հատվածը: /1 միավ. /

Դրանք մերկ, կույր և փոքրիկ արարծներ են, ամեն մեկը մի բռնուցքի չափ:

• Ինչո՞վ է սնվում մայր արջը: Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: /1 միավոր /
• պտուղներով
• ջրով
• ճարպով

• Մայր արջն ինչպե՞ս է կուտակում ճարպը:  /2 միավ. /

• Աշնանը կերած պտուղներից
• Աշանը կերած ճարպերից
• Ճարպը կուտակվում է ինքն իրեն

• Հատկանիշ ցույց տվող, (ինչպիսի՞) հարցին պատասխանող բառերը ընդգծի՛ր կարմիրով, իսկ գործողություն ցույց տվող (ի՞նչ է աում, ի՞նչ է լինում) հարցերին պատասխանող բառերը՝ կանաչով: / 1 միավ. /

• Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները: /1միավոր /

• Ճարպ-յուղ
• Սնվել-ուտել
• Անկողին-մահճակալ
• Մերկ- տկլոր
  
  
• Տեքստից բառակապակցություններ դո՛ւրս գրիր: /1 միավոր/

չորացրած տերևներ
փառավոր անկողին
մայր արջն …….

• Գտի՛ր տրված նախադասության ենթական  (ո՞վ, ի՞նչը) ու ստորոգյալը (ի՞նչ է անում): Ենթական ներկի՛ր կանաչով, իսկ ստորոգյալը՝ կարմիրով:  /2 միավոր/

Արջն աշնանից սկսած քուն է մտնում քարանձավի խորքում:

Ստուգի՛ր առաջադրանքները և ըստ միավորների գնահատի՛ր կատարածդ աշխատանքը։
14

Давным-давно осёл, как рассказывает сказка, пел лучше всех.
Однажды собрались все звери на свете. И лев, который был у них царём,
спросил:

-Кто из вас самый красивый?

-Я, йя! — сразу закричал осёл.

-Хорошо, ты самый красивый. А кто же самый сильный?

-Я, йя! — закричал осёл, раньше чем остальные звери успели раскрыть
рты.

-Ладно, — сказал лев. — А кто здесь самый глупый?

-Я, йя, йя! — быстро заревел осёл, испугавшись, как бы его не опередили.
Все звери так и покатились со смеху, а бедняга осёл со стыда потерял свой красивый голос.
С тех пор он только и умеет реветь:

-Я, йя, йя!

1.Вопросы и задания

1. Каким был осёл?
   Асел был глупым

2. О чём спросил лев и что ответил ему осёл?
   А кто здесь самый глупый?-Я, йя, йя! — быстро заревел осёл, испугавшись, как бы его не опередили.
   
3. Почему осёл перестал петь?
   осёл перестал петь потаму что он потерял свой красивый голос

2. Впишите нужные буквы:
Лев самй красивй и сильнй
Осёл самй глупй и смешной
Звери в лесу жйвут дружно и весело.

Домашнее задание: «Как осел петь перестал» читать, рассказывать

Маленький Енотик прибежал домой, а мама так и ахнула.

-Батюшки, на кого ты похож? Ты это где испачкался? Почему вся
шёрстка в мусоре?

-А я в муравейник залез. Почему лапы грязные?

-А я за лягушкой гонялся.

-Нос почему в земле?!

-Я жука выкапывал…

-Нет, вы только посмотрите на него! — говорит мама. — Разве так порядочные звери выглядят? Это не зверь, это какой-то медвежонок неумытый!

-А как порядочные звери выглядят?

-У порядочных зверей шёрстка блестит. Носы чистые, коготки вычищены! А ты погляди-ка на себя!

-Я хотел поглядеть, — Енотик отвечает, — только не дали.

-Кто не дал?

-А Медведица. Я на речку пришёл, к воде спустился — вдруг медведица с
медвежатами! Стра-а-шная такая! Злю-ю-щая!

-Да ты знаешь, зачем она на речку пришла?

-Не знаю. Я скорей убежал.

-Она медвежат купать привела. И ей стыдно, когда дети чумазые!

-Вот оно что… — говорит Енот. — Теперь понимаю. А то я догадаться не
мог, почему она лапой машет и рычит: «Ах ты, чумазый, ах ты, Енот неумытый!

1.Вопросы

1.Как должен выглядеть Енотик, по мнению мамы Енота?

Енотик должен выгладить умытым красивым и чистым.

2. Как выглядел Енотик?
   он был грязным ванючим.
3. Почему Енотик не смог посмотреть на себя в воде?
   Потому что медведица медвежат купать привела

2.Допишите окончания

звери (какие?) порядочные; медвежонок (какой?) неумытй ; медведица (какая?) страшная; медвежата (какие?) чумазые

3.Составьте из данных слов предложения и запишите.
а). друзья, песни, в хоре, весёлые, Мои, поют;
Мои друзья в хоре весёлые песни поют.
б). играть, не разрешал, своими, игрушками, Малыш, со;
Малыш играть не разрешал со своими игрушками.
в). любили, в роще, Дети, собирать, гулять, и, грибы;
Дети любили в роще гулять и собирать грибы.

4.Составьте словосочетания

рука (какая?) река (какая?) ёлка (какая?) ручка (какая?) речка (какая?) ёлочка (какая?)

длиная рука , балщя река, зелёназ ёлка, фиолетовая ручка,