Month: May 2025

1․ Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
Ես գիտեմ, որ այնտեղ կան ընտրության գործոնեություների բազմաթիվ տեսակներ:
2․ Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց, ինչո՞ւ:
Ես շատ ցանկանում եմ տեղափողվել միջին դպրոց, քանի որ այնտեղ լինելու են ավելի շատ սովորողներ քան իմ Արևմտյան դպրոցում:
3․ Թվարկի՛ր քեզ ծանոթ ուսուցիչներին, ովքեր աշխատում են Միջին դպրոցում:
Ընկեր Անդրանիկ, ընկեր Նառա, ընկեր Ալինա,

Միջին դպրոցի սովորողներից կարծիք հարցրու իրենց դպրոցի մասին և գրի՛ր, թե ի՞նչն են առավել կարևորում։

4․ Ի՞նչ ակնկալիքներ ունես Միջին դպրոցից։
Ես ակնկալում եմ, որ մենք կդառնանք ավելի խելացի և ավելի ինքնուրույն:

Չորեքշաբթի օրը ես արթնացա ժամը 8:10 և սկսեցի պատրաստվել որպեսզի գնամ դպրոց:
Ես եկա դպրոց և սկզբում մասնակցեցի ընդհանուր պարապունքին, որի ժամանակ մենք երգեցինք և պարեցինք: Պարապունքից հետո մեզ մոտ սկսեց առաջին դասաժամը՝ մաթեմատիկան: Մենք կատարեցինք մեր դասարանական աշխատանքը: Ես հասցրեցի նաև ավարտել իմ տնային հանձնարարությունը: Ապա մասնակցեցի տեխնոլոգիային, որի ժամանակ շարունակեցինք մեր գրքի կազմումը: Մայրենիի դասին ընկեր Արմինեն խոսեց օրագրապատման մասին և մեզնից յուրանքաչյուրը պետք է նկարագրի իր որևե օրը: Ես ընտրեցի իմ չորեքշաբթին: Ռուսերենի դասին էլ ավարտեցի ողջ հանձնարարությունը:Երգի դասաամն էլ շատ հավեսով և ուրախ անցավ: Դասերի ավարտից հետո ես եկա տուն մի փոգր հանգստացա ճաշեցի և սկսեցի պատրաստվել իմ անգլերենի պարապունքին:Անգլերենի ես գնում եմ իմ ընկերուհուս՝ Գոհարի հետ: Մենք նախորոք պայմանավորված դասաժամին դուրս եկանք և սրուցելով գնացինք պարապունգի: Ես շատ եմ սիրում իմ անգլերենի պարապունքները քանի որ նրանք շատ հետաքրքիր և հագեցած են անցնում:
Երեկոն մենք անցկացրեցինք ընտանիքով՝ զրուցեցինք, պատմեցինք մեր անցացօրվա մասին ապա խաղացինք մեր սիրելի ունօ: Օրվա ավարտին մենք միմիանց <բարի գիշեր> մաղթեցինք
և գնացինք քնելու:

1 Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Արևմտյան դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշի՛ր դպրոցը։ Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ առաջին տարիների տպավորությունները։
Ես հաճախում եմ 1-ին դասարանից: Երբ ես եկա այս դպրոց իմ առաջին տարիների ընթացքում ես ծանոթացա մի աղջկա հետ և դա Լիզան է:
2 Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:
Ես երբեք չեմ մոռանա իմ ուսուցիչներին, որովետև նրանք մեզ այսքան տարիների ընթացքում մեզ գիտելիքներ են փոխանցել և ես նրանց շատ եմ սիրում:
3 Կարո՞ղ ես նշել 5 բան, որը կրտսեր դպրոցն է քեզ տվել։
Սիրով դասերի հաճախել, սեր ճամփորդություների հանդեպ, գտելիք, շատ ըկերներ, բարություն:ն
4 Ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցես երրորդ դասարանն ավարտող կրտսեր ընկերներիդ։ Ձևակերպի՛ր ասելիքդ մի քանի նախադասությամբ։
Ես խորուրդ կտամ որ նրանք լինեն կազմակերպված: Լինեն խելացի և երբեք չհանձնվեն

1.Пользуясь словами для справок, напишите ответы на вопросы.

Ворона каркает, а воробей? Воробей (что делает?) чирикает

Сова летает, а заяц? Заяц (что делает?) прыгает

Корова мычит, а собака? Собака (что делает?) лает

Слова для справок: лает, прыгает, чирикает

2.Прочитайте считалочку. Подчеркните слова, которые обозначают действие.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает…,

Прямо в зайчика стреляет!

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой.

3.Спишите текст, вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы. Задайте к ним вопросы.
Бежала лиса по полю. Вдруг выскочили собаки и погнались за ней. Лиса бросилась бежать и в нору . В норе спряталась и говорит сама себе: — Ушки, ушки, что вы делали ? — Мы слушали , чтобы собаки лисоньку не скушали .

Слова для справок: бежала, выскочили, погнались, бежать, убежала, спряталась, сидит, делали, слушали, скушали.

4.Прочитайте. Запишите ответ на вопрос.

Дождик крапал, моросил,

Ливнем лил, стеной стоял.

Припускал, стучал, косил,

Барабанил, травы мял.

Дождик (что делал?) крапал, моросил,Ливнем лил, стеной стоял, пропускал, стучал, косил, барабанил, травы мял.

5.Составьте словосочетания. Подберите как можно больше слов. Образец: цветок (что делает?) растёт, распускается, пахнет, расцветает 
море волнуется, греется

птичка чирикает, поет

ветер дует, шумит

собака лает, кусает

6.Соберите слова каждой строчки в предложения так, чтобы получился стишок.

прихожу, из, Я, школы, Я из школы прихожу

на, положу, Всё, место. Все на место положу

бывает, А, играю, что, А бывает что играю

раскидаю, на, Всё, свете. Все на свете раскидаю

Но, гулять, иду, когда Но когда иду гулять

на, место, Всё, кладу, я. Все на место я кладу.

2

Наступила зима. Всё кругом – и поля, и леса – засыпал снег. Посреди белого поля
виднелась одна только берёза. Но вот зима прошла. Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело. И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
– Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, – говорили в деревне. А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на
дрова. Шёл как-то раз лесник из деревни, и ребята с ним тоже пошли в лес за ягодами. Дошли до середины поля, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит. Поглядел на него лесник, рукой махнул.

У кого же это, – говорит, – хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самого корня, да ещё всю кору со ствола ободрали. Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику. Тот покачал головой.
– Ну, – говорит, – что было, то было, а теперь надо вам вашу ошибку исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
– А вот как, – сказал старик. – Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим. Так и решили. Было это лет десять назад. А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посередине пути торчит старый широкий пень. В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И место это по-прежнему „Передышкой” называется.

Continue reading “Передышка.” →